Dia das Bruxas na Sala 3

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Preparativos para o Hallowen

Depois de ouvirmos a história " quem tem medo da bruxa??planeamos fazer uma festa no dia das bruxas..para isso foi necessário fazer uns adereços baseados na história claro...uns morcegos escolheram os meninos e umas abóboras as meninas claro. Vamos à obra porque só faltavam 2 dias....

Utilizamos cartolinas pretas e cartão canelado laranja para fazer os morcegos e cartolinas laranjas para fazer as abóboras

Depois com tinta dourada, laranja e preta pintamos com os nossos dedos as imagens que recortamos

ficaram lindas

aqui está um link sobre o halloween divirtam-se

http://www.primarygames.com/holidays/halloween/games.htm

Experiências motoras de Grupo

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No fim de semana o Circo Chen teve em AIRES

Depois de recordarmos o fim de semana a maioria tinham ido ao circo aqui bem perto da escola..

Imitamos os sons dos animais que gostamos mais de ver no circo..o cavalo..os cães futebolistas..o camelo..o boi de África que o André disse que era um búfalo...um tigre e outros animais que gostamos
desenhamos o que mais gostamos de ver no circo

o cão....foi um sucesso toda a gente falou nele

o palhaço

o apresentador

e depois a tarde fizemos um jogo

loto sonoro dos animais onde tinhamos que identificar o som do animal e colocar uma ficha vermelha no cartão respectivo

lengas-lengas da nossa infância - O cuco e as couves

Era uma vez um Cuco
Que não gostava de couves.
Mandou-se chamar o pau
Para vir bater no cuco
O pau não quis bater no cuco
O cuco não quis comer as couves
Ele ia sempre a dizer: “Couves não hei-de eu comer!"

Mandou-se chamar o fogo
Para vir queimar o pau
O fogo não quis queimar o pau
O pau não quis bater no cuco
O cuco não quis comer as couves
Ele ia sempre a dizer: “Couves não hei-de eu comer!"

Mandou-se chamar a água
Para vir apagar o fogo
A água não quis apagar o fogo
O fogo não quis queimar o pau
O pau não quis bater no cuco
O cuco não quis comer as couves
Ele ia sempre a dizer: “Couves não hei-de eu comer!"

Mandou-se chamar o boi
Para vir beber a água
O boi não quis beber a água
A água não quis apagar o fogo
O fogo não quis queimar o pau
O pau não quis bater no cuco
O cuco não quis comer as couves
Ele ia sempre a dizer: “Couves não hei-de eu comer!"

Mandou-se chamar o homem
Para vir ralhar com o boi
O homem não quis ralhar com o boi
O boi não quis beber a água
A água não quis apagar o fogo
O fogo não quis queimar o pau
O pau não quis bater no cuco
O cuco não quis comer as couves
Ele ia sempre a dizer: “Couves não hei-de eu comer!"

Mandou-se chamar o polícia
Para vir prender o homem
O polícia não quis prender o homem
O homem não quis ralhar com o boi
O boi não quis beber a água
A água não quis apagar o fogo
O fogo não quis queimar o pau
O pau não quis bater no cuco
O cuco não quis comer as couves
Ele ia sempre a dizer: “Couves não hei-de eu comer!"

Mandou-se chamar a morte
Para vir matar o polícia
A morte quis matar o polícia
O polícia já quis prender o homem
O homem já quis ralhar com o boi
O boi já quis beber a água
A água já quis apagar o fogo
O fogo já quis queimar o pau
O pau já quis bater no cuco
O cuco já quis comer as couves

Era uma vez um cuco
Que já gostava de couves!

Colorir, pintar e desenhar qual a sua importância?

Desenhar...........

Colorir desenhos é uma actividade tão natural para as crianças como dormir e chorar. Muito mais do que formas aleatórias, colorações monocromáticas ou rabiscos quase ilegíveis, o acto de colorir é extremamente importante nos artistas de palmo e meio, incentivando o desenvolvimento de várias e essenciais capacidades.

Expressão pessoal. Desenhar e colorir são formas de expressão pessoal por excelência das crianças, que nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Vários estudos já comprovaram que é bastante fácil perceber o que alguém está a sentir através das imagens que desenha ou das cores que utiliza para colorir.

Identificação das cores. A maioria das crianças tem a sua primeira (e muitas vezes única!) exposição à roda das cores e ao conceito de arte, graças às brincadeiras infantis com lápis de cor, de cera e marcadores. Aprender a distinguir as diferentes cores bem cedo, é meio caminho andado para perceber as suas várias e correctas aplicações, bem como possíveis misturas entre cores primárias e secundárias, mais tarde.

Coordenar para pintar. O desenvolvimento da coordenação olho-mão é outra grande lição que as crianças retiram das suas sessões de colorir. Desde segurar firmemente o lápis , a reconhecer as cores que devem ser utilizadas, até ao acto de afiar os lápis, a verdade é que colorir desenhos implica uma enorme coordenação entre os olhos e as mãos. Quanto mais praticarem, mais vão desenvolver esta aptidão tão básica para a vida.

o zbiriguidófilo era lindo: tinha várias cores e, quando o punham ao sol, mudava as cores dumas para as outras

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depois de recordarmos a história .. O Zbiriguidófilo.. o que é para nós um Zbiriguidófilo.

Depois do texto livre pintamos o nosso Zbiriguidófilo

com os dedos

o Tiago disse O Zbiriguidófilo é o meu irmão

Para o Francisco é uma planta

Depois de recordarmos a história do Zbiriguidófilode Pitum Keil do Amaralde ...a educadora perguntou a cada um de nós o que realmenete era para si um Zbiriguidófilo...poderia ser o que cada um de nós dentro do nosso pensamento queria que fosse..ora vejam....