Domínio das Expressões Expressão Motora tem sido um dos momentos promovidos pelas actividades desenvolvidas

Área de Expressão e Comunicação
Domínio das Expressões Expressão Motora tem sido um dos momentos
promovidos pelas actividades desenvolvidas

Diversificar as formas de utilizar e de sentir o seu corpo.



Trepar, correr, baloiçar, deslizar, rodopiar, saltar a pés juntos, num só pé, saltar à corda, saltar obstáculos, dar cambalhotas...) Controlar voluntariamente os seus movimentos.). - Iniciar, parar, seguir ritmos, direcções...


Inibir os movimentos. Ter capacidade de estar quieto). Ser capaz de se relaxar. Tomar consciência do corpo em relação ao exterior). Ter noção do esquema corporal.


Ter noção de esquerda, direita, cima, baixa...).


Manipular correctamente diversos objectos (materiais do quotidiano: canetas,
tesouras, pincéis...).


Possuir controlo motor e de socialização.
Realizar / participar em jogos de movimento

Área de Formação Pessoal e Social - rotinas e regras

Sala 3

As competências gerais para a educação Pré - Escolar

deverão constituir um conjunto de princípios para apoiar o
Educador de Infância na sua prática, ou seja, para conduzir e
reflectir sobre o processo educativo a desenvolver com as
crianças.
Assim a sua definição irá permitir a realização de um
trabalho com capacidades avaliativas, concretas e com
pressupostos e finalidades comuns.
Devemos salientar que, sendo as referidas competências
organizadas em tomo das orientações curriculares para a
educação Pré - Escolar, as diferentes áreas de conteúdo deverão
ser consideradas como referências a ter em conta no
planeamento e avaliação de experiências e oportunidades
educativas e não como compartimentos estanques a serem
abordados separadamente.
Assim caberá ao Educador de Infância:
Articular a abordagem das diferentes áreas de conteúdo

neste período de actividades e de acordo com o projecto curricular do grupo da sala 3 vamos incidir as nossas actividades tentar desenvolver a:

Área de Formação Pessoal e Social



capacidade de respeito por si e pelo outro


Organizar / arrumar os seus materiais

Utilizar os espaços e deixá-los em condições de serem utilizados por outros



Utilizar expressões de saudação


Utilizar expressões de agradecimento



Aceitar as diferenças físicas, sexuais, sociais, raciais e étnicas Respeitar as diferenças do outro Reconhecer e aceitar as diferenças do outro



Colaborar em actividades / tarefas com o grupo no seu todo
a organização democrática da vida da sala 3 é feita por grupos em que cada um têm a sua função
fazer a data





marcar o quadro do tempo e calendário

que fazem parte das rotinas diárias e também do planeamento

à volta da história do pequeno amarelo e do pequeno azul aprendemos

Personalize a photo album

A canção das cores ...para cantar em família

as primeiras actividades

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O Primeiro dia com os Pais no JI

Primeiro falamos de nós ..... depois

Os Pais ficaram a conhecer os objectivos da Educação Pré-escolar
e o que vamos desenvolver na sala 3

Os objectivos gerais a nível pedagógico são enunciados na Lei Quadro

da Educação Pré- Escolar. Com este grupo irei adaptá-los às idades e

características das crianças. Assim, pretendo:

• Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com

base em experiências de vida democrática numa perspectiva de

educação para a cidadania;

• Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no

respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma

progressiva consciência como membro da sociedade;

• Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso á escola e

para o sucesso da aprendizagem;

• Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas

suas características individuais, incutindo comportamentos que

favoreçam aprendizagens significativas e diferenciadas;

• Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens

múltiplas como meio de relação, de informação, de sensibilização

estética e de compreensão do mundo;

• Despertar a curiosidade e o pensamento crítico;

• Proporcionar à criança ocasiões de bem estar e de segurança,

nomeadamente no âmbito da saúde individual e colectiva;

Tendo como base de trabalho as orientações curriculares para a

Educação Pré- Escolar apenas vou definir objectivos orientadores gerais

deixando os específicos para as planificações mensais.

Assim, e tendo em conta que essas orientações definem três áreas como

as principais áreas de conteúdo, especifico apenas a linha orientadora.

ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

Num contexto de vida democrática em que as crianças participam,

contactam e aprendem a respeitar diferentes culturas.

COMPETÊNCIAS

• Educação para os valores;

• Educação multicultural;

• Educação para a cidadania;

• Educação estética;

• Independência;

• Partilha do poder;

• Desenvolvimento da identidade;

• Autonomia;

• Partilha;

• Vivência em grupo;

ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS

• Canções/ poesias/ histórias/ lengalengas;

• Brincadeira livre no

interior/exterior;

• Conversas em pequeno e grande

grupo;

• Jogos;

• Relação entre criança/criança e

criança/adulto;

• Mapa de tarefas;

Visitas de estudo/ Passeios;

ÁREA DE EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

Tendo em vista a plena inserção na sociedade como ser autónomo, livre

e solidário. Compreende três domínios diferentes, são eles:

a) Domínio das expressões (motora, dramática, plástica e

musical);

Depois fomos todos conhecer a escola.......

criação do grupo no .facebook.com/ com o nome Jardim de infância de Aires - Sala 3

A escola faz parte do quotidiano familiar da criança e os pais devem ser parceiros em todo o processo de aprendizagem.

Atrevo-me a dizer que o jardim de infância é o prolongamento do lar, onde a criança se socializa e partilha a sua rotina pessoal.O conhecimento do que se passa no jardim de infância , quais os seus princípios educativos, incentiva os pais a participarem mais activamente na sua vida no JI. É necessária,então, uma interacção contínua entre todas as partes envolvidas.
Pais e educadoreas são muito importantes na educação das crianças." Assim......
Queremos e vamos partilhar o que descobrimos, o que aprendemos e experimentamos, e também trocar ideias e experiências , pois acreditamos que o jardim de Infância e a Família devem ser lugares de encontro e descoberta, de felicidade e união, de propulsão para um futuro vencedor.
E porque a vida é feita de dedicação, confiança e sonhos atingidos, queremos formar gente que ande pela vida com um sorriso quente e brilho no olhar, peito insuflado de entusiasmo pelo que vai aprender e ensinar...

Não seja um mero espectador da vida do seu filho.Dê-lhe a mão e venha "crescer" com ele.Para que esta verdadeira partilha se concretize criamos um grupo numa rede social facebook onde podemos partilhar entre todos as nossas opiniões,sugestões e comentar o que vamos desenvolvendo durante o ano lectivo

Assim agradecia que todos se inscrevessem nesta plataforma e adicionassem jardim de infancia de aires - sala 3

http://www.facebook.com/group.

Um Bom começo - as boas vindas aos novos elementos da família da Sala 3

O Jardim-de-infância vai ser efectivamente o primeiro ponto de encontro, de todos nós, mas além de um ideal, queremos um percurso e por isso queremos investir em momentos de verdadeira partilha com troca de experiências e saberes. e aqui vão algumas DICAS...........
para que a adaptação dos vossos filhos decorra da melhor forma, minimizando as dificuldades que todos vão sentir
Uma boa relação entre o jardim de infância e a família é muitas vezes o segredo do êxito da criança, da sua alegria e da sua segurança afectiva.
Fale sempre, ao seu filho, do Jardim de Infância de uma forma positiva, mostrando que está contente e que confia nos profissionais.
O diálogo com a educadora dos vossos filhos é fundamental. Comunique todos os factos que entenda serem importantes sobre o desenvolvimento do seu filho (no caderno ou por email e no atendimento).Comente as nossas postagens para acompanhar as actividades dos seu educando.
Nos primeiros dias (e este período varia de criança para criança), não deixe o seu filho muitas horas no Jardim de infância. A adaptação deve ser gradual, começando, no inicio, por pouco tempo que vai sendo aumentado de acordo com o ritmo de cada um.
Cada educadora vai ter um horário de atendimento aos Pais. Combine com a respectiva educadora do seu (sua) filho(a) sempre que necessitar de conversar, mas não interrompa as actividades que estão a decorrer.
Um bom começo vale para a Vida...