Castanhas quentinhas

LETRA DA CANÇÃO

Castanhas, castanhas
Castanhas, castanhas, assadinhas com sal, quentinhas, quentinhas, que não te façam mal.
Saltitam, crepitam, toma lá e dá cá. São Martinho sem vinho e castanhas não há.

à volta do S. Martinho

A história de S. Martinho

Diz a lenda que Martinho, nascido na Hungria em 316, era um soldado. Era filho de um soldado romano. O seu nome foi-lhe dado em homenagem a Marte, o Deus da Guerra e protector dos soldados. Aos 15 anos vai para Pavia (Itália). Em França abraçou a vida sacerdotal, sendo famoso como pregador. Foi bispo de Tous.

Certo dia de Novembro, muito frio e chuvoso, estando em França ao serviço do Imperador, ia Martinho no seu cavalo a caminho da cidade de Amiens quando, de repente, começou uma terrível tempestade. A certa altura surgiu à beira da estrada um pobre homem a pedir esmola.

Como nada tivesse, Martinho, sem hesitar, pegou na espada e cortou a sua capa de soldado ao meio, dando uma das metades ao pobre para que este se protegesse do frio. Nessa altura a chuva parou e o Sol começou a brilhar, ficando, inexplicavelmente, um tempo quase de Verão.

Daí que esperemos, todos os anos, o Verão de S. Martinho. E a verdade é que S. Martinho raramente nos decepciona. Em sua homenagem, comemoramos o dia 11 Novembro com as primeiras castanhas do ano, acompanhadas de vinho novo. É o Magusto, que faz parte das tradições do nosso país.

Depois de ouvirmos a história o que fizemos...

Na Expressão motora

na Matemática

Na expressão oral aprendemos

uma poesia e um travalinguas

O burrinho de S. Martinho

Arre burrinho

para casa do padrinho

levar o azeite

e trazer o vinho.

Arre burrinho

para S. Martinho

carregadinho

de pão e vinho.

Na expressão musical aprendemos a canção

Castanhas, castanhas,
assadinhas com sal,
quentinhas, quentinhas,
que não te façam mal.

Saltitam, crepitam,
toma lá e dá cá.
São Martinho sem vinho
e castanhas não há.

e outra muito gira ora cantem

TRAVA-LÍNGUAS
Descasca a castanha
muito bem descascadinha.
Verás que, dentro da casca,
há outra casca castanha clarinha.

hoje foi o dia na pintura da técnica da aguarela e a figura humana

Na aguarela colocam-se primeiro as cores claras e depois as escuras. Usam-se basicamente duas técnicas que consistem no seguinte:
-sobreposição de camadas de tinta sobre papel seco, deixando secar cada camada que se aplica antes de pôr a seguinte, obtendo sucessivamente tons mais escuros.
Embora a aguarela seja principalmente uma técnica de pintura é também usada para desenhar e ilustrar ou trabalhar em conjunto com materiais variados de desenho.

A Educação Sexual no Jardim de Infância e a história - Para onde foi o Zézinho? clica aqui e vê a história em família

Para onde foi o Zézinho ?

Para Onde foi o Zézinho

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No ingresso ao Jardim-de-infância dá-se o tempo certo para o começo da formação sexual na escola, uma vez que até aos três anos essa aprendizagem "é essencialmente dependente das figuras de apego da criança" (Vaz p 89).

A idade pré-escolar é,por assim dizer, a idade ideal para o início da construção destas aprendizagens. É através da abordagem de temas transversais como a educação sexual, educação para a saúde,educação multicultural entre outras, que se adquire um espírito crítico e interiorização de valores que contribuem para a educação para a cidadania, cujos conhecimentos e atitudes
se deverão iniciar na idade pré-escolar.


TRABALHO A DESENVOLVER NA SALA

• Identificar as diferentes partes do corpo e usar vocabulário adequado para as nomear

Execução de jogos e canções enunciando as
diferentes partes do corpo (eu mexo um
dedo; tenho olhos para ver; o rei manda;
salto, salto; a cabeça para dentro)...;

• Reconhecer as principais diferenças existentes entre o corpo dos meninos e
  das meninas;
  
  Disponibilização e apresentação de livros
  ilustrados onde estejam representados o
  corpo feminino e masculino, salientando as
  diferenças físicas

• Conhecer e comparar as diferentes formas de reprodução (humana, animal
  
  e vegetal);

Visionamento de imagem e conto da história Para onde foi o zézinho?
Texto livre e representação Gráfica

ora vejam o que dissemos....

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O corpo humano..os sentidos e as expressões

O que é Imagem Corporal?

A imagem pode ser visual, motora, auditiva, táctil, entre outras.

Durante os anos pré-escolares a criança desenvolve de forma acentuada o seu conceito a respeito da imagem corporal. Com um pensamento e uma linguagem mais abrangente, começa a reconhecer que a aparência das pessoas pode ser mais ou menos desejável e as diferenças de cor ou raça. Ela conhece o significado das palavras "bonito" e "feio" e reflecte a opinião que os outros têm a respeito de sua aparência. Aos cinco anos, por exemplo, a criança já compara a sua altura com a dos seus pares e pode dar-se conta de ser alta ou baixa.

O desenho da figura humana expressa as funções adquiridas pela criança durante o seu desenvolvimento, dentro de um senso comum (onde todos os indivíduos passam pelas mesmas fases de desenvolvimento), dentro de uma realidade infinita e finita.
A realidade infinita é tudo o que eu posso idealizar e que não dá para ser expressa numa folha de papel, e a finita é a que pode ser representada até mesmo graficamente.

Quando uma criança desenha, coloca no traçado toda uma ideia, um desejo, uma aprendizagem, e por isso o adulto deve ter uma análise muito cautelosa e observadora para a mensagem gráfica.

Nas perguntas feitas sobre o que a criança desenhou, os elogios são muito importantes, já que para a criança, o seu desenho é claro na representação do seu pensamento. As críticas feitas, podem bloquear toda a criatividade de uma criança, no acto de desenhar.

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alguns conselhos..............

Quando uma criança desenha, coloca no traçado toda uma ideia, um desejo, uma aprendizagem, e por isso o adulto deve ter uma análise muito cautelosa e observadora para a mensagem gráfica.

Nas perguntas feitas sobre o que a criança desenhou, os elogios são muito importantes, já que para a criança, seu desenho é claro na representação de seu pensamento. As críticas feitas, podem bloquear toda a criatividade de uma criança, no acto de desenhar.

O Conhecimento do mundo e os sabores dos alimentos

É na Educação na infância que a alimentação da criança pode e deve adequar-se a alimentação dos adultos de sua casa e é neste ponto em que a escola pode agir, pois, é nesta fase que a criança está desenvolvendo os seus sentidos e diversificando os sabores, e com isso formando suas próprias preferências.


HOJE falamos das árvores..das frutas da época..dos sabores ..provamos açúcar e muito mais vejam....só o que fizemos

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COMO É ALTURA ALGUMAS ÁRVORES ESTÃO CARREGADAS DE FRUTOS DA ÉPOCA

No tempo da cozinha pedagógica fizemos hoje ...

O DOCINHO DE AMEIXA na máquina do pão

RECEITA

2 KILOS DE AMEIXAS DESCASCADAS E SEM CAROÇO
1,800KL DE AÇUCAR

1 PAU DE CANELA

CASCAS DE LIMÃO

DEITA TUDO NUM

TACHO ,,,,,,E LEVA AO LUME ATÉ FICAR PONTO ESTRADA!

RETIRA DO LUME DEITA SE EM FRASCOS ESTERILIZADOS

amanhã vamos fazer pão par provar este delicioso doce

Actividades à volta dos doces ou travessuras

a Fátima e os meninos da sala 3 fizeram pinturas faciais observamos uma abóbora quanto, ao cheiro, a textura e a forma

FOMOS ÀS SALAS DO primeiro CICLO e do Jardim de Infância fazer travessuras

e muito mais olha vejam

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Hoje fizemos a avaliação da actividade e dissemos

gostamos de assustar os meninos grandes
gostei de pintar a cara
estavamos todos horríveis
a Fátima metia medo a todos
gostei da história da bruxa e as bruixas são más mas também há as boazinhas que são as fadas
gostei de fazer a bruxa e aranha
gostei de aprenser palavras em inglês sobre o Halloween

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o dia das bruxas na sala 3 - clica aqui para veres a história da bruxa que ouvimos hoje

O Dia das Bruxas (Halloween é o nome original na língua inglesa) é um evento tradicional e cultural, que ocorre nos países anglo-saxônicos, com especial relevância nos Estados Unidos, Canadá, Irlanda e Reino Unido, tendo como base e origem as celebrações dos antigos povos A origem do halloween remonta às tradições dos povos que habitaram a Gália e as ilhas da Grã-Bretanha entre os anos 600 a.C. e 800 d.C., embora com marcadas diferenças em relação às atuais abóboras ou da famosa frase "Gostosuras ou travessuras", exportada pelos Estados Unidos, que popularizaram a comemoração. Originalmente, o halloween não tinha relação com bruxas. Era um festival do calendário celta da Irlanda, o festival de Samhain, celebrado entre 30 de outubro e 2 de novembro e marcava o fim do verão(samhain significa literalmente "fim do verão"). Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Depois de ouvirmos uma história sobre bruxas apresentada em powerpoint pintamos maravilhosas abóboras que a professora de inglês do prolongamento e em articulação com o grupo da sala três fizeram Terça-feira teremos mais postagens sobre o que fizemos neste dia até breve... bom Halloween para quem gosta

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