A Cúpula veio ao Jardim falar do Corpo Humano e da alimentação

                                          A CÚPULA   VEIO AO  JARDIM DE INFÂNCIA

                                                   O que é este projecto??
           

Projecto Corpo Humano
	O corpo humano Pré-escolar, 1º e 2º anos do 1º ciclo do ensino básico   A saúde do meu corpo. Conhecer os hábitos de higiene diária. Aprender normas de higiene alimentar.

            Proporcionar
            às crianças, de uma forma original e pedagógica, o gosto e motivação
            pela aprendizagem através de   vários programas educativos
            relacionados com a ciência, meio físico
           
           
            No interior de um insuflável, o monitor Paulo  levou as crianças através de
            uma viagem pelo conhecimento, utilizando uma  tecnologia e             linguagem adequadas à idade do grupo 3      


                                                                       

depois de recordarmos a história .e aprender a lenga lenga...recortamos alimentos e construimos uma roda

 plantamos favas e couves

 aprendemos a lenga lenga 

o cuco e as couves

 recortamos alimentos e fizemos a família dos alimentos

 na matemática contamos as frutas e escrevemos o número respectivo

 De tarde fomos fazer construções na areia

A casinha de chocolate para ouvir em família

a roda dos alimentos e as expressões e comunicação

                                                            a nossa roda dos alimentos

estamos a conhecer os alimentos importantes para uma alimentação saudável

contamos 4 alimentos para fazer sopa

a sementeira de abóboras - conhecimento do mundo

os alimentos e a iniciação à leitura

A origem dos alimentos

A carne, o leite e o queijo

são de origem animal;

da mesma origem são os ovos,

o peixe, a manteiga e o mel.

Da terra nasce o legume,

a fruta e o cereal;

são alimentos do campo

de origem vegetal.

O mar, além do peixe,

dá-nos o salgado sal;

que, como a água das montanhas,

               é de origem mineral.

história da roda dos alimentos

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Depois de visionarmos a história ....o que fizemos

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a descoberta das cores e a alimentação - 21 de outubro clica aqui

 AS  CORES

Onde nascerão as cores? Serão as cores iguais de dia e de noite? Terá o sol alguma coisa a ver com isso? E os nossos olhos? Será que conhecemos todas as cores que aparecem numa pintura? Será que todas as pessoas vêem as cores da mesma maneira?

Com paletas e pincéis vamos tentar descobrir como os pintores misturavam as cores nas suas pinturas.

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à volta do Alfabeto

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Experiências com cores e história da lagartinha comilona

Domínio da Expressão Plástica - Educação Visual e Plástica

A Cor
A Cor Pigmento
Cromática e Modelação da Cor

Fundamentais para a seu posicionamento em relação ao objecto, a experimentação, exploração, manipulação e transformação de diferentes materiais constitui um alargamento e diversidade de situações e experiências de aprendizagem e desenvolvimento.

Este meio de comunicação é uma corrente que é capaz de levar a criança a reproduzir, num suporte material, as ideias que esta idealiza.

A contribuição nítida para o desenvolvimento da motricidade fina, está intimamente ligada ao domínio da expressão motora. Fundamental é o educador ter consciencia que esta vertente e a expressão motora são indissociáveis.

É importante o educador assumir um papel em que estimule construtivamente o desejo de aperfeiçoar e fazer melhor. O resultado final deve corresponder sempre, às capacidades e possibilidades da criança em passo com a sua evolução.

Borrão simétrico

Material:
tintas Papel cavalinho
Objectivos:
Descobrir as potencialidades da tinta
Técnica:
Dispersar gotas de tinta pela folha e por gotas de água por cima de algumas. Depois dobrar a folha ao meio verticalmente.
Nota: não por água em todas as gotas de tinta para o desenho não ficar demasiado diluído.

Conclusões:
As gotas expandiram-se criando uma imagem visual agradável.
A conjunção dos pontos nesta técnica revelou uma borboleta

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articulação com o 1º ciclo - a brigada da limpeza