As histórias e canções que aprendemos....
13/04/12
jardim de Infância e a iniciação a escrita - cartões com os nomes e a letra manuscrita
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| fizemos o nosso nome em manuscrito no computador e plastficamos |
«Como promover um ambiente rico em literacia em Jardim-de-Infancia e qual a sua importância?»
A utilização do computador permite também e para além dos jogos escrever com diferentes tipos de letra, escrever e apagar de uma forma divertida e aguçar o gosto por copiar: o nome dos amigos, o nome das áreas, etc.
Para mim promover um ambiente rico em literacia em jardim-de-infância começa pela forma como é organizado todo o ambiente educativo: organização do grupo, do espaço e do tempo. Assim, através da organização do grupo, a criança inicia um contacto diário com o seu nome escrito, assim como com o dos amigos que farão parte do seu grupo, já que a cada criança é atribuído um cartão com o seu nome escrito, numa primeira fase com letra de imprensa e mais tarde manuscrita; esse cartão é usado sempre que a criança vai “trabalhar” e é arrumado em local visível no nosso caso na lata dos marcadores. O espaço é dividido em áreas de brincar às quais são atribuídos nomes (por exemplo área da casa, área da arte…) afixado em cada uma delas, e com as quais a criança se vai familiarizando, apercebendo-se da sua funcionalidade (neste caso, a orientação do espaço onde poderá brincar conforme aquilo que planeou). A organização do tempo através de instrumentos (previamente concebidos pela educadora) utilizados diariamente pela criança – calendário, mapa do tempo, registo diário das actividades realizadas e que foram mais significativas para a criança – permite o contacto com o código escrito. Todas estas actividades contextualizadas na nossa rotina diária são significativas para a criança.
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11/04/12
O que fizemos na Páscoa- A História do coelhinho da Páscoa e os ovos
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| Falamos da Páscoa e fomos á net pesquisar e fizemos os nossos ovos com o programa da crayola |
A História do coelhinho da Páscoa e os ovos
A figura do coelho está simbolicamente relacionada à esta data comemorativa, pois este animal representa a fertilidade. O coelho se reproduz rapidamente e em grandes quantidades. Entre os povos da antiguidade, a fertilidade era sinônimo de preservação da espécie e melhores condições de vida, numa época onde o índice de mortalidade era altíssimo.
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| falamos das galinhas e dos ovos e recortamos uma muito linda |
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| levamos a receita do folar da Páscoa |
O oferecer ovos na Páscoa é um acto que vem da origem do termo Páscoa, que é o nome da Deusa Easter, divindade ligada à natureza, à Primavera e à fertilidade. O ovo sempre simbolizou a fertilidade, fecundidade, no fundo, a criação. Como tal, se antes da Cristandade as ofertas de ovos simbolizava a festa da fertilidade, trazida pela Primavera, depois de Cristo, os ovos simbolizam a sua ressurreição.
A tradição de embelezar os ovos dados na Páscoa, ou, neste caso, na Festa da Primavera, vem da China, do trabalho minucioso e paciente dos chineses. Estes, embrulhavam ovos naturais em cascas de cebola e cozinhavam-nos com beterraba.
Ao retirá-los do fogo, os ovos ficavam com desenhos mosqueteados na casca. Este costume rapidamente chegou ao Egipto, os quais também começaram a oferecer ovos coloridos e desenhados, por altura da Festa da Primavera. Depois da ressurreição de Cristo, os cristão adoptaram este hábito, tornando-se apenas oficializado pela igreja, no séc. XVIII.
A importância dada ao ovo, tem a ver com a sua simbologia, ligada à criação, fertilidade, origem de vida e fecundidade. Gregos, Fenícios, Tibetanos, Indianos, Vietnamitas, Chineses, Japoneses, Siberianos e Indonésios, têm em comum a lenda, de que o mundo surgiu de um ovo cósmico que se subdividiu em dois, formando o Céu e a Terra. Sempre ligado à criação, a história do Hawai conta o mito de que esta ilha foi originada a partir de um ovo, posto nas águas por um pássaro gigante. Mitos Anglo-Saxónicos dão ao ovo a razão da criação do Mundo: da gema nasceu o globo terrestre, da clara, o firmamento e a atmosfera e, da casca, a esfera celeste e os astros.
Desde cedo que se ligou o ovo, à criação da Terra, Homem e estrelas
25/03/12
23/03/12
à volta do dia da árvore e da poesia
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Aprendemos a Cantar uma canção quando chegou a Primavera |
21 de Março de 2012
Dia da Floresta, da Árvore, da Poesia e da Primavera
“As árvores crescem sós. E a sós florescem.
Começam por ser nada. Pouco a pouco
se levantam do chão (…).
Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos,
(…)
E tudo sempre a sós, a sós consigo mesmas.
Sem verem, sem ouvirem, sem falarem.
Sós.
(…)
Os animais são outra coisa.
Contactam-se, penetram-se, trespassam-se,
fazem amor e ódio, e vão à vida
Como se nada fosse.
As árvores, não.
(…)
Não pensam, não suspiram, não se queixam.
Estendem os braços como se implorassem;
(…)
Virtude vegetal viver a sós
E entretanto dar flores.
(António Gedeão)
Um dia cheio de actividade e onde os saberes se podem cruzar para o despertar da ciência, da poesia e das artes. Objectivos que nos propomos
- Valorizar as árvores como património e bem comum;
- Desenvolver afecto e conhecimento por árvores e espaços verdes;
- Sensibilizar os cidadãos para os temas botânicos;
- Desenvolver o sentido estético e a criatividade;
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| fizemos uma árvore colando papelinhos e dissemos se fosse uma árvore era......cada um identificou-se com uma |
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fizemos uma poesia utilizando a técnica do brainstorm |
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