estamos aprender a canção das cores

aprendemos a cantar

à volta das cores cantamos e marcamos as presenças e muito mais

Dia europeu das linguas na sala 3

Instituído pelo Conselho da Europa em 2001, no âmbito da Ano Europeu das Línguas, o Ministério da Educação e Ciência, através da Direção-Geral da Educação, associa-se às celebrações do DIA EUROPEU DAS LÍNGUAS (DEL), celebrações que todos os anos ocorrem a 26 de setembro e têm vindo a adquirir expressão cada vez mais significativa em toda a Europa.

Desde contar histórias, a karaoke, à partilha de experiências interculturais no estrangeiro, à projeção de um vídeo sobre plurilinguismo realizado por alunos, até um livro criado em processo de escrita coletiva… são variados os exemplos de práticas inovadoras que incentivarão alunos e professores a desenvolverem projetos em que a motivação é um fator decisivo do sucesso.

Será, ainda, apresentado O meu primeiro Portefólio Europeu de Línguas, modelo de Portefólio Europeu de Línguas concebido para alunos do 1.º ciclo, validado pelo Comité de Validação do Conselho da Europa e editado pela DGE, para utilização com acompanhamento em diversas escolas de todo o país.

Para mais informação sobre o DEL recomenda-se a consulta do sítio web http://edl.ecml.at/.

Sugere-se, ainda, a inserção de eventos na base de dados criada para o efeito no mesmo sítio.

aprendemos as cores em inglês e aprendemos a canção das frutas

atividades da semana - 25 setembro

Slideshow created with Smilebox

lingua gestual as cores

Pintar é bom e divertido

 

O Jardim de Infância é um espaço mágico repleto de cores, sons, onde os grandes aprendem com os pequenos o que é ser realmente grande e os pequenos alcançam as maiores conquistas

Pintar é bom e  divertido. Todos querem pintar mas é preciso esperar pela sua vez. 

  

hoje pintamos as nossas mãos de azul e amarelo  e descobrimos o verde

É necessário recordar a uns e ensinar a outros que não devem trocar os pinceis porque senão misturam-se as cores.

a organização dos portfólios

Como diz Grubb e Courtney o "Portfolio é considerado como uma estratégia  de avaliação alternativa ajustada a crianças do Jardim de Infância com a possibilidade de visualizar as múlpiplas fontes de evidência e documentar o processo de aprendizagem da criança." Assim, cada um escolheu os trabalhos que mais gostavam

 As evidências e informações, estão organizadas por áreas de conteúdo, datadas e colocadas por sequência temporal, de forma a que quer a criança, quer a Educadora ao revisitarem o portfolio possam em conjunto reflectir de forma sistemática e continua sobre os processos de ensino-aprendizagem e identificarem e planearem as etapas seguintes deste processo.