31/10/11

O halloween na sala 3





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27/10/11

canção do fantasminha brincalhão para aprender em família

estamos a preparar o Halloween

A palavra Halloween
A palavra Halloween  tem origem na Igreja católica. Vem de uma corrupção contraída do dia 1 de novembro, "Todo o Dia de Buracos" (ou "Todo o Dia de Santos"), é um dia católico de observância em honra de santos. Mas, no século V DC, na Irlanda Céltica, o verão oficialmente se concluía em 31 de outubro. O feriado era Samhain, o Ano novo céltico.
Alguns bruxos acreditam que a origem do nome vem da palavra hallowinas - nome dado às guardiãs femininas do saber oculto das terras do norte (Escandinávia).




O Halloween marca o fim oficial do verão e o início do ano-novo. Celebra também o final da terceira e última colheita do ano, o início do armazenamento de provisões para o inverno, o início do período de retorno dos rebanhos do pasto e a renovação de suas leis. Era uma festa com vários nomes: Samhain (fim de verão), Samhein, La Samon, ou ainda, Festa do Sol. Mas o que ficou mesmo foi o escocês Hallowe'en.
Uma das lendas de origem celta fala que os espíritos de todos que morreram ao longo daquele ano voltariam à procura de corpos vivos para possuir e usar pelo próximo ano. Os celtas acreditavam ser a única chance de vida após a morte. Os celtas acreditaram em todas as leis de espaço e tempo, o que permitia que o mundo dos espíritos se misturassem com o dos vivos.

Alguns significados simbólicos
a abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria
a vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.
o caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.
a vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.


 O que fizemos hoje dia 27 de Outubro


Surpresa a mãe da Joana ..uma querida e sempre pronta a colaborar com surpresas, para a sala 3 mandou umas lindas abóboras.









Depois de falarmos nas abóboras, morcegos,bruxas, fantasmas, símbolos  desta época, ouvimos e dançamos a canção do fantasminha,






depois foi mãos oa trabalho recortamos fantasmas para colar nos nossos fatos de halloween ora vejam....










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26/10/11

A Cúpula veio ao Jardim falar do Corpo Humano e da alimentação

                                          A CÚPULA   VEIO AO  JARDIM DE INFÂNCIA



                                                   O que é este projecto??
           
Projecto Corpo Humano
O corpo humano
Pré-escolar, 1º e 2º anos do 1º ciclo do ensino básico

 
A saúde do meu corpo.
Conhecer os hábitos de higiene diária.
Aprender normas de higiene alimentar.
            Proporcionar
            às crianças, de uma forma original e pedagógica, o gosto e motivação
            pela aprendizagem através de   vários programas educativos
            relacionados com a ciência, meio físico
           
           
            No interior de um insuflável, o monitor Paulo  levou as crianças através de
            uma viagem pelo conhecimento, utilizando uma  tecnologia e
            linguagem adequadas à idade do grupo 3      


                                                                       

25/10/11

depois de recordarmos a história .e aprender a lenga lenga...recortamos alimentos e construimos uma roda

 plantamos favas e couves

 aprendemos a lenga lenga 
o cuco e as couves



 recortamos alimentos e fizemos a família dos alimentos


 na matemática contamos as frutas e escrevemos o número respectivo

 De tarde fomos fazer construções na areia

24/10/11

A casinha de chocolate para ouvir em família

a roda dos alimentos e as expressões e comunicação



                                                            a nossa roda dos alimentos
estamos a conhecer os alimentos importantes para uma alimentação saudável


contamos 4 alimentos para fazer sopa
a sementeira de abóboras - conhecimento do mundo



os alimentos e a iniciação à leitura

A origem dos alimentos


A carne, o leite e o queijo
são de origem animal;
da mesma origem são os ovos,
o peixe, a manteiga e o mel.

Da terra nasce o legume,
a fruta e o cereal;
são alimentos do campo
de origem vegetal.

O mar, além do peixe,
dá-nos o salgado sal;
que, como a água das montanhas,


               é de origem mineral.







Depois de visionarmos a história ....o que fizemos


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21/10/11

a descoberta das cores e a alimentação - 21 de outubro clica aqui

 AS  CORES

Onde nascerão as cores? Serão as cores iguais de dia e de noite? Terá o sol alguma coisa a ver com isso? E os nossos olhos? Será que conhecemos todas as cores que aparecem numa pintura? Será que todas as pessoas vêem as cores da mesma maneira?


Com paletas e pincéis vamos tentar descobrir como os pintores misturavam as cores nas suas pinturas.


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20/10/11

à volta do Alfabeto


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Experiências com cores e história da lagartinha comilona


Domínio da Expressão Plástica - Educação Visual e Plástica

A Cor
A Cor Pigmento
Cromática e Modelação da Cor

Fundamentais para a seu posicionamento em relação ao objecto, a experimentação, exploração, manipulação e transformação de diferentes materiais constitui um alargamento e diversidade de situações e experiências de aprendizagem e desenvolvimento.

Este meio de comunicação é uma corrente que é capaz de levar a criança a reproduzir, num suporte material, as ideias que esta idealiza.

A contribuição nítida para o desenvolvimento da motricidade fina, está intimamente ligada ao domínio da expressão motora. Fundamental é o educador ter consciencia que esta vertente e a expressão motora são indissociáveis.

É importante o educador assumir um papel em que estimule construtivamente o desejo de aperfeiçoar e fazer melhor. O resultado final deve corresponder sempre, às capacidades e possibilidades da criança em passo com a sua evolução.









Borrão simétrico


Material:
tintas Papel cavalinho
Objectivos:
Descobrir as potencialidades da tinta
Técnica:
Dispersar gotas de tinta pela folha e por gotas de água por cima de algumas. Depois dobrar a folha ao meio verticalmente.
Nota: não por água em todas as gotas de tinta para o desenho não ficar demasiado diluído.

Conclusões:

As gotas expandiram-se criando uma imagem visual agradável.
A conjunção dos pontos nesta técnica revelou uma borboleta
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19/10/11

articulação com o 1º ciclo - a brigada da limpeza

aprendemos uma canção em inglês

a alimentação as as diferentes àreas de conteúdo

O trabalho aqui apresentado pretende mostrar como através da leitura de uma história,a lagartinha comilona podem ser trabalhados diferentes conteúdos, na educação Pré-Escolar: Linguagem Oral e abordagem à escrita e o domínio da matemática, o conhecimento do mundo, as expressões artísticas e a motricidade

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Poesia lida por uma ex aluna




O que vivenciamos

17/10/11

O que vivenciamos com o tema da Alimentação

No dia da alimentação fizemos um lanche saudável ( clica e podes ver a roda dos alimentos)

   festejamos hoje o dia da alimentação
com um maravilhoso lanche saudável por isso pedimos a
colaboração das famílias da sala 3 - trazendo 3 peças de fruta variada e colorida
para tornar a nossa salada de frutas a mais famosa de Aires
um obrigado desde já pela vossa colaboração
 até tivemos pitangas na nossa sala que o norberto trouxe ....queres saber mais sobre este fruto

                  http://www.suapesquisa.com/frutas/pitanga.htm

 pintamos maçãs

 recortamos frutos em cortiça

 provamos todos os frutos doces e azedos
 até o limão ..era azedo
 provamos pitangas..delícia
maracujás e muitas outras frutas
aqui está a maravilhosa salada


fizemos uma roda e cantamos

provamos a salada
 e todas as salas confraternizaram neste dia



 ainda fizemos um texto ilustrado sobre o fruto que gostamos mais


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