27/06/09
17/06/09
os mangericos já chegaram
Diz a lenda que, em Monchique, uma jovem pediu a Santo António para lhe arranjar casamento. Ela casou e, agradecida, cobriu a imagem do santo com um manto azul bordado a ouro.
A jovem não foi tão feliz como esperava. O marido tratava-a mal, apesar da sua gravidez. Assim, nasceu uma filha, que cresceu entre discussões azedas. Aos oito anos, a criança decidiu pedir a Santo António para pôr termo a tantas discussões. Em troca, prometeu-lhe que nunca lhe faltariam flores. Após algumas horas a rezar junto à imagem do santo, a menina sentiu alguém tocar-lhe no ombro. Um homem estranho pediu-lhe algo para comer e um sítio para descansar. A menina levou-o para sua casa, mas o pai resmungou pelo atrevimento da filha. Então, o visitante resolveu conversar com ele. Encantado com as palavras do visitante, o pai da criança sentiu que iniciava nesse instante uma vida nova e resolveu ajudar a mulher a preparar a refeição. Quando voltou à sala, o estranho homem tinha desaparecido e no seu lugar estava uma pequena imagem de Santo António, semelhante à que se encontrava no nicho da vila. A partir daquele dia, nunca mais faltaram flores a Santo António.
08/06/09
O jogo simbólico é a representação corporal do imaginário
O jogo simbólico é a representação corporal do imaginário, e apesar de nele predominar a fantasia, a actividade psico-motora exercida acaba por prender a criança à realidade. Na sua imaginação ela pode modificar sua vontade, usando o "faz de conta", mas quando se expressa corporalmente as actividades, ela precisa de respeitar a realidade concreta e as relações do mundo real. Por essa via, quando a criança for mais velha, é possível estimular a diminuição da actividade centrada em si própria, para que ela vá adquirindo uma socialização crescente.
As características dos jogos simbólicos são:
liberdade de regras (menos as criadas pela criança);
desenvolvimento da imaginação e da fantasia;
ausência de objectivo explícito ou consciente para a criança;
lógica própria com a realidade;
assimilação da realidade ao "eu".
No jogo simbólico a criança sofre modificações, a medida que vai progredindo em seu desenvolvimento rumo à intuição e à operação. E finalmente, numa tendência imitativa, a criança busca coerência com a realidade.
No pré-escolar, o raciocínio lógico ainda não é suficiente para que ela dê explicações coerentes a respeito de certas coisas. O poder de fantasiar ainda prepondera sobre o poder de explicar. Então, pelo jogo simbólico, a criança exercita não só sua capacidade de pensar ou seja, representar simbolicamente suas ações, mas também, suas habilidades motoras, já que salta, corre, gira, transporta, rola, empurra, etc. Assim é que se transforma em pai/mãe para seus bonecos ou diz que uma cadeira é um comboio. Didacticamente devemos explorar com muita ênfase as imitações sem modelo, as dramatizações, os desenhos e pinturas, o faz de conta, a linguagem, e muito mais, permitir que realizem os jogos simbólicos, sozinhas e com outras crianças, tão importantes para seu desenvolvimento cognitivo e para o equilíbrio emocional.
06/06/09
Articulação entre a Educação Pré-Escolar e o 1º ciclo do Ensino Básico
Articulação entre a Educação Pré-Escolar e o 1º ciclo do Ensino BásicoCom as actividades desenvolvidas na articulação com o 1º ciclo as crianças vivenciaram e desenvolveram competências:
- Comunicando e partilhando mútuamente experiências ao nível da língua com os alunos e docentes do Pré-escolar e 1ºCiclo;
-Adquiriram novos saberes com os conteúdos e conhecimentos adquiridos ao nível da matemática da linguagem oral e escrita
- alargaram os seus saberes a outros domínios: nas expressões artísticas através da dramatização, da ilustração, da linguagem escrita no uso das novas tecnologias ( texto, apresentações e pesquisa)
03/06/09
Poesia não é só ler
Joaninha voa voa
Joaninha voa voa Que o teu pai está em Lisboa A tua mãe no Moinho A comer pão com toucinho Joaninha voa voa Que o teu pai está em Lisboa Com um rabinho de sardinha Para comer, que mais não tinha 
